Secuencia Didáctica.

 

Aprender a medir con "MeDino 

Asignatura: Pensamiento Matemático       Grado: Preescolar

Eje: Forma, Espacio y Medida
Tema: Magnitudes y Medidas
Aprendizaje Esperado: Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario
Tiempo: 50 minutos
Trimestre: Segundo trimestre
Nombre del Maestro: Yessica Octaviano.
Objetivo: El alumnos identificara los objetos y tamaño de sus compañeros (chico, mediano,grande, pequeño, alto) y a su ves utilizara los términos para saber quien de ellos es más alto, mediano o pequeño.
Producto: Hojas de actividad "Aprender a medir con MeDino"
Recursos o Materiales:

• Figura de dinosaurio con medidas
• cinta doble cara
• Hojas de color (tabla)
• Hojas de color en forma de rectángulo
• Premio (paletas)

Secuencia Didáctica

Inicio:

Para saber si los niños tienen conocimientos previos acerca de los términos (chico, mediano, alto, grande, pequeño) y si saben diferenciarlos, se realizaran una serie de preguntas. Las cuales son: ¿Quién es el más alto de su salón? ¿Quién es el más pequeño? ¿Si creen que su escuela es grande o pequeña?

Desarrollo:

Se pegara el dinosaurio sobre la pared, y se le dará a cada alumno un rectángulo de color donde cada uno colocara su nombre. Se hrá una fila con todos los alumnos.

El primer niño pasara a medirse con MeDino y de acuerdo al número en donde llegue su cabeza, es donde pegara el rectángulo con su nombre. 

Después el primer niño ayudara a su siguiente compañero a realizar lo mismo y cuando termine el segundo ayudara al siguiente compañero y así sucesivamente.

Conforme vallan terminando de pasar se les dará una hoja de color la cual llevara una tabla de dos columnas y cuatro filas.

Donde ellos registraran en los dos primeros cuadros su nombre y el número que quedo a lado de su nombre.

Se le pedirá que tome 3 objetos (mochila, botella, lonchera, lapicera, etc.) la cual pasaran medir cada uno, e irán registrando en los últimos cuadros el primer objeto que pasen a medir (Nombre del objeto y la medida).

Cierre:

Cada alumno ordena sus objetos según crean cual es el chico, mediano y grande. 

En orden dirá cada alumno las medidas de sus objetos y el orden en como los ordeno y ¿porque? 

Chico- Mediano- Grande

Por ultimo todos dirán quién realmente es el más chico de su salón, quien es el mediano y quien es el más alto. Y se le dará a cada alumno su premio.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MARCA CON UNA X EL NIVEL DEL INDICADOR ALCANZADO
TIPO	INDICADOR	LOGRADO	EN DESARROLLO	REQUIERE APOYO	OBSERVACIÓN
CONOCIMIENTOS	Identificaron correctamente los términos y medidas.
	Cuestionaron el por qué tenían que medir los objetos
	Mostraron conocimientos previos
ACTITUDES	Mostraron interés al medirse uno al otro
	Atendieron a las indicaciones que se le dieron
	Su actitud fue positiva
HABILIDADES	Expresaron sus dudas acerca de lo que tenían que hacer
	Fue necesaria la ayuda de alguien más para que pudieran terminar
	Relaciono la actividad con su entorno
DESTREZAS	Hubo indiferencias entre el grupo
	Hicieron uso de colores
	Hubo trabajo colaborativo
TOTAL